▫ Такой вариант хорош, если есть накопленные деньги. Что недостаточно--пошёл купил. Что трудно -- не сделал и всё, а так же пошёл и купил. Если же сделал -- то это будет как добровольное дополнение. При таких условиях конечно можно в деревне жить. А гектар земли может пустовать и зарастать бурьяном и использовать место можно просто для `сбора одуванчиков`. Крышу в доме залатать -- да не проблема. Заплатил мастеру и залатает. Дров наготовить -- попросил местных жителей и наготовят. И т.д. За деньги согласятся. А сам хозяин в это время может просто телевизор смотреть и готовое в магазине покупать. С деньгами не проблема и в деревне прожить. За исключением глухих деревень, где соседскому мужику деньги ни к чему и магазины пустуют. А вот если взять гектар не имея накоплений или имея недостаточные накопления, то немало шансов, что хозяин на этом гектаре умается и назад в город сбежит. Потому что придётся делать всё самому и обрабатывать целый гектар. Да ещё и налоги платить. А если нанимать помощников, то и деньги быстро улетучатся. А если часть земли оставить пустовать, то придётся сводить концы с концами, при этом не посматривая телевизор, а работая в три пота вручную. Кроме того выращенный урожай не даёт гарантии, что его купят. Поэтому придётся его использовать самому: делать различные заготовки в большом количестве. А это дело хлопотное: не три банки огурцов закатать. И получится ситуация что хозяин гектара весь в работе, без денег, без нормальных вещей и питается лишь собственноручно выращенным урожаем. И мечтать о молочных реках при таких условиях ему не приходится. Да он скорее всего бросит этот гектар или продаст богатым предпринимателям, которые будут использовать этот участок как территорию собственного обогащения за счёт дешёвой рабочей силы. И при этом нет гарантии что не будет враждующей конкуренции и вытеснения нормальных собственников-соседей с их гектара по причине, что участок ушлым предпринимателям понравился. Поэтому такой вариант семейного гнезда похож на утопию. Другое дело дача в 6 соток в для городских жителей. Хоть и дохода почти нет, но зато легче обрабатывать. Это как собственный минискверик для любителей природы.
▫ Сейчас вам перекину. Не смогла... зависает.
▫ Практика. С начала перестройки я вынужден был с семьёй выживать.Приобрёл в деревнях и восстановил два деревенских дома. Они тогда стоили дёшево. в течении двух месяцев обзавелись: коза,два поросёнка, две овцы,утки,куры. К нам пришли жить две бездомные собаки. Зимой на пруду ловил рыбу.И вот уже двадцать лет живём с женой в деревне. Трое детей уже выросли и у каждого есть дом в деревне. Я раньше делал 200 литров тернового вина,которое устраняет алкоголизм. За это время к врачам не обращались.
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность школы в области физической культуры Директор МОУ «Малореченская школа» Караметов Э.Ш.
2 слайд
Описание слайда:
Основные документы Конституция Российской Федерации; Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон «Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации«; Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
3 слайд
Описание слайда:
Основные документы Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 23.07.2013, с изм. от 04.06.2014); Приказ «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации» от 16 июля 2002 года Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение правительства РФ от 7 августа 2009 г. n 1101-р); «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях Указ о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» 24 марта 2014 года
4 слайд
Описание слайда:
Основные документы Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 23.07.2013, с изм. от 04.06.2014); Приказ «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации» от 16 июля 2002 года Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение правительства РФ от 7 августа 2009 г. n 1101-р)
5 слайд
Описание слайда:
Статья 43 1. Каждый имеет право на образование. 2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. 3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии. 4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования. Получение полного (среднего) общего образования в объеме 10-11 классов является личным делом каждого. 5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования. Конституция Российской Федерации
6 слайд
Описание слайда:
Статья 63. Общее образование 1. Образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования являются преемственными. Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование 1. Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни). 2. Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению). Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации»
7 слайд
Описание слайда:
3. Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности. 4. Организация образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования может быть основана на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы (профильное обучение). Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации»
8 слайд
Описание слайда:
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации» Статья 67. Организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам 1. Получение дошкольного образования в образовательных организациях может начинаться по достижении детьми возраста двух месяцев. Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте. 2. Правила приема на обучение по основным общеобразовательным программам должны обеспечивать прием всех граждан, которые имеют право на получение общего образования соответствующего уровня, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом.
9 слайд
Описание слайда:
Федеральный закон «Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации" Наименования и уставы образовательных организаций, расположенных на территориях Республики Крым и города федерального значения Севастополя, подлежат приведению в соответствие с законодательством Российской Федерации не позднее 1 января 2016 года; Организации, осуществляющие образовательную деятельность на территориях Республики Крым и города федерального значения Севастополя, должны привести свою образовательную деятельность в соответствие с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и принятых в соответствии с ним нормативных правовых актов не позднее 1 сентября 2014 года.
10 слайд
Описание слайда:
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» Статья 6. Законодательные гарантии прав ребенка в Российской Федерации Ребенку от рождения принадлежат и гарантируются государством права и свободы человека и гражданина в соответствии с Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами Российской Федерации, настоящим Федеральным законом, Семейным кодексом Российской Федерации и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации. Статья 7. Содействие ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов; Статья 9. Меры по защите прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания; Статья 10. Обеспечение прав детей на охрану здоровья; Статья 11. Защита прав и законных интересов детей в сфере профессиональной ориентации, профессиональной подготовки и занятости; Статья 12. Защита прав детей на отдых и оздоровление; Статья 13. Защита прав и законных интересов ребенка при формировании социальной инфраструктуры для детей; Статья 14. Защита ребенка от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию; Статья 15. Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
11 слайд
Описание слайда:
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Совершенствование учительского корпуса 4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ
12 слайд
Описание слайда:
Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 23.07.2013, с изм. от 04.06.2014) Статья 28. Физическая культура и спорт в системе образования: проведение обязательных занятий физической культурой и спортом в пределах основных образовательных программ, а также дополнительных (факультативных) занятий физической культурой и спортом в пределах дополнительных общеобразовательных программ; обеспечение спортивным инвентарем и оборудованием, для проведения комплексных мероприятий по физкультурно-спортивной подготовке обучающихся; формирование у обучающихся навыков физической культуры с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья, осуществление физкультурных мероприятий во время учебных занятий; проведение медицинского контроля за организацией физического воспитания; формирование ответственного отношения родителей (лиц, их заменяющих) к здоровью детей и их физическому воспитанию; проведение ежегодного мониторинга физической подготовленности и физического развития обучающихся; содействие организации и проведению спортивных мероприятий с участием обучающихся; содействие развитию и популяризации школьного спорта и студенческого спорта;
13 слайд
Описание слайда:
участие обучающихся в международных спортивных мероприятиях, в том числе во Всемирных универсиадах и официальных спортивных соревнованиях. В целях вовлечения обучающихся в занятия физической культурой и спортом, могут создаваться школьные спортивные клубы и студенческие спортивные клубы. Статья 31. Адаптивная физическая культура, физическая реабилитация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Спорт инвалидов - Адаптивная физическая культура является частью физической культуры, использующей комплекс эффективных средств физической реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. - Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в соответствующих образовательных организациях, организуются занятия с использованием средств адаптивной физической культуры и адаптивного спорта с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья таких обучающихся. Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 23.07.2013, с изм. от 04.06.2014)
14 слайд
Описание слайда:
О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации Приказ от 16 июля 2002 года Министерство образования РФ № 2715, Министерство здравоохранения РФ № 227, Государственный комитет РФ по физической культуре и спорту № 166 3.1 пл. Включить в действующие учебные планы общеобразовательных учреждений, в установленном порядке, проведение обязательных уроков по образовательной области "Физическая культура" в объеме не менее трех часов в неделю на всех ступенях общего образования. 3.2. При разработке новых базисных учебных планов в общеобразовательных учреждениях ввести дополнительный третий урок по физической культуре.
15 слайд
Описание слайда:
Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение правительства РФ от 7 августа 2009 г. n 1101-р) внедрение в систему образовательных учреждений мониторинга состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности; оснащение общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей необходимым спортивным инвентарем и оборудованием; сохранение обязательной формы физкультурного образования - для обучающихся в объеме не менее 3 часов с учетом одного дополнительного часа в неделю в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, увеличение объема спортивной работы в общеобразовательных учреждениях во внеурочное время путем дополнения блока дополнительного образования образовательными программами спортивно-оздоровительных групп и групп начальной подготовки спортивных школ для реализации необходимого недельного объема двигательного режима не менее 8 часов в неделю (для студентов - не менее 4 часов обязательных занятий в неделю в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и недельной двигательной активности в объеме не менее 8 часов);
16 слайд
Описание слайда:
совершенствование системы физкультурных и спортивных мероприятий для всех категорий обучающихся и студентов; внедрение рекомендаций по повышению эффективности проведения обязательных уроков (занятий) физической культуры в системе образовательных учреждений; создание в общеобразовательных учреждениях спортивных классов и классов с углубленным изучением предмета "Физическая культура"; создание в образовательных учреждениях детско-юношеских спортивных и туристских клубов (центров); разработка и внедрение образовательных программ физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов для образовательных учреждений всех типов; совершенствование программ повышения квалификации учителей физической культуры и тренеров-преподавателей с учетом введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения; установление требований по обеспечению безопасности для жизни и здоровья обучающихся при проведении занятий физической культурой; разработка примерных учебных программ по физической культуре по уровням образования, учитывающим индивидуальные способности и состояние здоровья обучающихся, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и оценка эффективности этих программ; Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение правительства РФ от 7 августа 2009 г. n 1101-р)
18 слайд
Описание слайда:
Указ о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» 24 марта 2014 года Ввести в действие с 1 сентября 2014 г. в Российской Федерации Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) – программную и нормативную основу физического воспитания населения. 2. Правительству Российской Федерации: а) утвердить до 15 июня 2014 г. положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО); б) начиная с 2015 года представлять Президенту Российской Федерации ежегодно, до 1 мая, доклад о состоянии физической подготовленности населения.
Кузьмюк Ирина Викторовна
Должность:
учитель физической культуры
Учебное заведение:
МБОУ Школа № 157
Населённый пункт:
г. Самара
Наименование материала:
Cтатья
Тема:
"Документация учителя физической культуры"
Дата публикации:
18.09.2017
Раздел:
начальное образование
Кузьмюк Ирина Викторовна,
учитель физической культуры,
МБОУ Школа № 157 г. Самара
Документация учителя физической культуры.
Урок физической культуры неотъемлемая часть учебного процесса. Физическая
современного
школьника
необходимая
составляющая
сегодняшнем увеличении числа хронических заболеваний, гиподинамии. Чтобы
сформировать у молодого человека механизмы, которые должны способствовать
развитию
осознанной
необходимости
здорового
учитывая
особенности
здоровья
правильно
организовать
которого
грамотная
документация.
обязанности учителя физической культуры входит проведение уроков, но особое
место в деятельности учителя отводится составлению правильной документации.
Ведь, организуя и проводя урок физической культуры, особенно важно обеспечить
его безопасность, предупредить травму, научить самоконтролю при выполнении
физических упражнений. Все это невозможно, если школьник не освоил правила
поведения на уроке и технику безопасности по различным разделам учебной
программы. Но даже при правильном планировании и знании этих правил, к
сожалению, случаются травмы. Преподавание учебного предмета физическая
культура в общеобразовательных организациях осуществляется в соответствии со
следующими нормативными документами:.
2012 г. № 273-ФЗ;
Федеральный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС
ООО) – утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.122010г.
Приказ Министерства образования и науки РФ от17.05.2012 г. № 413 «Об
утверждении
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего (полного) общего образования»;
утверждении Федерального базисного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об
утверждении
федерального
компонента
государственных
образовательных
стандартов
начального
основного
среднего
(полного)
образования»;
Приказ Минобрнауки РФ от 20.08.2008 г. № 241 «О внесении изменений в
федеральный
базисный
примерные
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»,
утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9.03.2004 г. № 1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
программ для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 4.10.2010 г. № 986 «Об
утверждении федеральных требований к образовательным организациям в части
минимальной
оснащенности
учебного
процесса
оборудования
помещений»;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об
организации
внеурочной
деятельности
введении
федерального
государственного образовательного стандарта общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об
утверждении
использованию
реализации
государственную
аккредитацию
образовательных
программ
начального,
основного
среднего
общего образования»;
Письмо Минобрнауки РФ от 08.10.2010 № ИК-1494/19 «О введении третьего
физической
введении
третьего
физической
культуры
недельный
нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ").
Учебная документация учителя физической культуры .
Программа по физической культуре (адаптированная под условия школы и
материально-техническую базу, контингент учащихся).
Образовательный
стандарт
образования
физической
культуре
(начальная школа, основная школа, средняя (полная) школа).
Учебный план, годовой план-график, календарно-тематическое планирование
по четвертям, технологическая карта урока;
Требования, анализ урока.
Учебные тестирования. График и нормативы тестирования.
Требования
подготовки
учащихся,
оканчивающих
начальную
школу, а так же выпускников основной и средней (полной) школы.
Правила по предупреждению травматизма на уроке физической культуры и
при выполнении домашних заданий.
Образцы домашних заданий.
Методическая литература, раздаточный материал, дидактический материал
(наглядные пособия, карточки).
Протоколы
контроля
нормативов,
результаты
формирования
универсальных учебных действий.
Протоколы тестирования физической подготовленности.
Информационно-наглядные стенды.
Документация по охране труда и технике безопасности .
1.Должностная
инструкция
учителей,
инструкторов
педагогов
дополнительного образования.
2.Инструкция по технике безопасности о проведении занятий на спортивных
сооружениях.
3.Инструкция
безопасности
проведении
спортивно-массовых
мероприятий.
4.Паспорт спортивных сооружений.
5.Акт-разрешение на проведение занятий на спортивных сооружениях.
6.Акт-испытаний спортивного оборудования и инвентаря. Журнал регистрации
результатов испытаний спортивного оборудования и инвентаря.
7.Акт приемки спортивных сооружений на готовность к новому учебному году.
8.Журнал инструктажа по технике безопасности учащихся 1-11 классов.
9. Журнал регистрации травм.
10.Инструкция по технике безопасности и охране труда при проведении занятий
по разделам учебной программы:
Гимнастика – ИОТ-017;
Легкая атлетика – ИОТ-018;
Лыжная подготовка - ИОТ – 019;
Плавание ИОТ – 020;
Спортивные игры ИОТ – 021;
Соревнования ИОТ – 022;
В тренажерном зале ИОТ – 03;
Туристические походы – ИОТ – 025;
Правила для учащихся ИОТ – 049.
11.Сертификат качества на спортивный инвентарь и оборудование с указанием
срока их годности.
12.Правила оказания первой доврачебной помощи вместе с аптечкой.
13.Списки по физкультурным группам и группам здоровья.
Список литературы:
Евсеев Ю.И. Физическое воспитание.- Феникс, 2010.- 384 с.
Погадаев Г.И. Спортивные сооружения, учебное оборудование и инвентарь
общеобразовательных учреждений. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2005.-
Особенности
преподавания
учебного
предмета
«физическая
культура» в 2014-2015 учебном году: методические рекомендации. – Казань.: ИРО
Педагогический контроль за организацией и проведением учебно-воспитательного процесса и выполнением требований действующих учебных программ по физической культуре осуществляет администрация учреждения образования с привлечением медицинских работников, организаторов и инспекторов отделов образования, руководителей методических объединений учителей физкультуры.
Каждый учитель планирует на учебный год содержание учебно-воспитательного процесса с учётом оптимального решения задач физического воспитания учащихся, их возрастно-половых, психических и физиологических особенностей, а также условий проведения занятий, наличия и состояния спортивной базы, оборудования, инвентаря, традиций школы и интересов учащихся, состояния их здоровья и уровня физической подготовленности, собственной специализации в спорте.
У каждого учителя физкультуры должны быть следующие документы планирования :
годовой план-график распределения учебного материала (сетка часов) ;
четвертные или годовой поурочные планы распределения учебного материала;
планы или планы-конспекты уроков.
Перечисленными планами можно пользоваться в течение ряда лет, внося в них лишь необходимые изменения или дополнения. Годовой план-график и поурочные планы ежегодно утверждаются администрацией учреждения образования до начала учебного года. Все перечисленные документы планирования должны храниться у учителя в учреждении образования (кабинете физкультуры) в течение всего учебного года.
У учителей начальных классов, проводящих уроки физической культуры, должны быть четвертные или годовой поурочные планы распределения учебного материала (утвержденные администрацией учреждения образования), а также планы (планы-конспекты) уроков.
Годовой план-график распределения учебного материала (сетка часов).
При распределении учебного времени на различные разделы программного материала необходимо учитывать следующие особенности:
В зависимости от условий и объективной необходимости учитель может изменить объём учебного времени на различные разделы программного материала, используя средства по выбору или часы, отведенные на плавание .
Обучение плаванию учащихся планируется в школах, имеющих для этого необходимые условия или возможность использовать близлежащие бассейны.
В V-IX(X) классах, если отсутствуют условия для обучения плаванию, рекомендуется в таком же объеме часов проводить уроки по туризму.
Четвертное (годовое) поурочное планирование.
Четвертные или годовой поурочные планы распределения учебного материала разрабатываются с учетом:
включения в них всех требований действующих учебных программ по физической культуре;
наличия и возможностей оптимального использования имеющейся материально-технической базы и спортивного оборудования и инвентаря;
соблюдения традиций учреждения образования и региона, где оно находится.
Поурочные планы могут быть исполнены в различной форме, например, в форме таблицы, в форме текстового изложения и др. Важно отметить, что в республике не установлены конкретные требования к оформлению поурочных планов . Учитель может использовать любую форму, которая, по его мнению, наиболее удобна для работы.
Вместе с тем существуют требования к содержанию поурочных планов :
наличие всех разделов действующих учебных программ, а именно: а)требования к знаниям, б) требования к двигательным умениям и навыкам, в) развитие физических качеств, г) домашние задания, д)тестирование (определение уровня физической подготовленности учащихся);
на раздел «Требования к знаниям» планируется не менее 8 часов в учебном году (не менее чем по 2 часа в каждой четверти);
для поурочного планирования раздела «Требования к двигательным умениям и навыкам» (планирование в форме таблицы) используется аббревиатура, обозначающая этапы формирования умений и навыков: О – ознакомление; Р – разучивание; З – закрепление; С – совершенствование; К – контроль; П – повторение.
Количество уроков, отводимых на каждый этап обучения, определяет сам учитель, учитывая возрастно-половые особенности учащихся, их уровень подготовленности и физического развития, наличие оборудования и инвентаря, место проведения занятий и т.д. Нежелательно использовать для этих целей цифры, указывающие на количество времени, отводимого для изучения конкретного упражнения, так как это затрудняет определение этапа обучения, а также формулировку конкретных задач на урок;
серии уроков раздела «Требования к двигательным умениям и навыкам» должны заканчиваться этапом контроля «К », на котором учитель оценивает отметками степень сформированности техники, т.е. качество выполнения конкретного упражнения;
поурочное содержание раздела «Развитие физических качеств» может быть изложено как цифрами, обозначающими необходимое количество времени на развитие того или иного качества, так и другими знаками;
содержание раздела «Домашние задания» могут составлять три вида заданий: а) теоретические сведения, б) отдельные упражнения или комплексы упражнений из раздела «Требования к двигательным умениям и навыкам», в) упражнения, направленные на развитие одного или нескольких физических качеств. Первые два вида могут задаваться на короткий промежуток времени, например, от 2-3 дней до 1-2 недель. Третий вид домашних заданий задается не менее чем на 5-6 недель, т.е. такое задание может быть предложено один раз на всю учебную четверть;
Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учителя при организации образовательного процесса по предмету «Физическая культура»
Документы федерального уровня:
1. Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм., внесенными Федеральными законами -ФЗ, -ФЗ);
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (в ред. Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 29. 12 .2014 № 000) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 № 000);
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (в ред. Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 29. 12. 2014 № 000) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 07.06.2012 № 000);
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации, от 01.01.2001 №38);
7. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации н (с изм. от 01.01.2001) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 № 000);
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий , которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 15.01.2010 № 000);
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 000» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 000)
10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26. 01. 2016 №38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года
№ 000»
11. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 № 000), (в ред. Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации, Изменений
№ 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации, Изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ);
12. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 № 000);
13. Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001
№ 000 «Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)»;
14. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № МД-583/19 «О методических рекомендациях «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья».
15. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»
16. Методические рекомендации по механизмам учета результатов выполнения нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) при осуществлении текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по учебному предмету «Физическая культура» (Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации -1447)
17. Методические рекомендации по профилактике травматизма на занятиях физической культурой и спортом в общеобразовательных организациях Российской Федерации (Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования -2228)
Документы регионального уровня:
1. .Закон Республики Крым -ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».
2. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «Об утверждении перечня обязательной деловой документации общеобразовательных учреждений».
3. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год».
4. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.01.2001 №01-14/2013 «О направлении методических рекомендаций по ведению классных журналов учащихся 1-11(12) классов общеобразовательных организаций».
5. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.01.2001 №01-14/2014 «Об организации внеурочной деятельности ».
6. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.01.2001 №01-14/1839 «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на 2017/2018 учебный год».
Учебно-методическое обеспечение предмета «Физическая культура»
В 2017/2018 учебном году продолжается переход на Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего и среднего общего образования (далее - ФГОС ОО), наряду с введением ФГОС НОО и ФГОС реализация программ федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее - ФК ГОС).
В этом учебном году действует федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 03 2014 № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с учетом изменений.
Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников 5–9 классы ФГОС: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / . – М.: Просвещение, 2014.
Уроки физической культуры 5–7, 8–9 классы: методические рекомендации / . – М.: Просвещение, 2014.
Учебники «Физическая культура». 5 класс , 6,7 класс , 8–9 классы: / . – М.: Просвещение, 2014.
8 – 9 класс
Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников 5–9 классы ФГОС: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / . – М.: Просвещение, 2014
Уроки физической культуры 5–7, 8–9 классы: методические рекомендации / . – М.: Просвещение, 2014
Учебники «Физическая культура». 5 класс, 6,7 класс, 8–9 классы: / . – М.: Просвещение, 2014.
Физическая культура: учебник для учащихся 10–11 классов общеобразовательных учреждений / . – М.: Просвещение, 2011. – (Физическое воспитание). Физическая культура. 10–11 классы: рабочие программы / . – М.: Просвещение, 2015. – (Физическое воспитание).
Более подробная информация о современных УМК по физической культуре (с аннотациями и справочным материалом) размещена на сайтах:
Http://www. (официальный сайт Минобразования России);
Http://fsu. edu. ru (официальный сайт Федерального совета по учебникам);
Http://www. prosv. ru (издательство «Просвещение»).
В целях внедрения современных систем физического воспитания в образовательные организации, расширения диапазона образовательных услуг для обучающихся в сфере физической культуры и спорта, совершенствования преподавания предмета «Физическая культура» Министерством образования и науки Российской Федерации рекомендовано использование следующих учебно-методических материалов, одобренных на заседании Экспертного совета (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации -01774 «О направлении учебно-методических материалов»):
1. Модульная программа по физической культуре для общеобразовательных организаций на основе фигурного катания .
2. Методическое пособие «Новые формы работы с детьми (7-12 лет) по легкой атлетике ».
3. Программа «Интегративный курс физического воспитания для обучающихся основного общего образования на основе футбола».
4. Образовательная программа на базе гимнастики «Основы физического воспитания в дошкольном детстве».
Электронная версия данных учебно-методических материалов размещена на сайте Федерального центра организационно-методического обеспечения физического воспитания (ФЦОМОФВ. РФ) в разделе «Деятельность центра».
Содержание образования детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования отражается в рабочих программах учебных предметов, курсов. Соответственно при определении структуры и содержания рабочих программ учебных предметов, курсов разработчиками используются положения:
1) п. 18.2.2 федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
2) примерной основной образовательной программы основного общего образования образовательной организации;
3) примерных программ по учебным предметам, курсам, а также авторские программы учебных предметов, курсов;
4) локальных нормативных документов образовательной организации, регламентирующих порядок разработки рабочих программ учебных предметов, курсов, а также порядок внесения изменений и их корректировки.
Особенности содержания рабочих программ учебного предмета, курса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования отражаются в структуре:
Планируемые результаты Содержание учебного предмета, курса Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Разработчикам программ учебного предмета, курса необходимо использовать положения федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также материалы методического характера:
Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) // http://fgosreestr. ru/.
Система оценивания по учебному предмету «Физическая культура»
Система контроля и оценки по предмету «Физическая культура» направлена на выявление уровня освоения знаний учащихся, сформированности умений и навыков по предмету.
При осуществлении контрольно-оценочной деятельности в параллели 5- 7-х классов следует ориентироваться на планируемые результаты освоения предметной области «Физическая культура и ОБЖ», зафиксированные в ФГОС ООО, п. 11.8.
При осуществлении контрольно-оценочной деятельности в 8-11 классах следует ориентироваться на требования к уровню подготовки выпускника, зафиксированные в Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования.
На основании Постановления правительства от 11 июня 2014 года № 000 программной и нормативной основой системы физического воспитания является Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне». Приказами Министерства образования и науки Российской Федерации в 2014 году были закреплены дополнительные требования к планируемым результатам по физической культуре, связанные с подготовкой к выполнению нормативов ВФСК ГТО. В контексте данных нововведений целесообразно в качестве методов контроля применять тестовые испытания соответствующих возрасту учащихся ступеней комплекса «ГТО».
При изучении разделов «Легкая атлетика », «Гимнастика с элементами акробатики», «Плавание» использовать тестовые испытания соответствующей ступени Комплекса ГТО.
О необходимости учитывать результаты учащихся общеобразовательных организаций по итогам прохождения испытаний (тестов) Комплекса в ходе промежуточной аттестации говорится в письме Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура»:
- оценка «отлично» выставляется, если пройдено 5 испытаний (тестов) и нормативы выполнены на 90-100 %; оценка «хорошо» выставляется, если пройдено 5 испытаний (тестов) и нормативы выполнены на 70-89 %; оценка «удовлетворительно» выставляется, если пройдено 3-4 испытаний (тестов) и нормативы выполнены на 55-69%.
О целесообразности использования результатов испытаний (тестов) Комплекса ГТО при учете внеучебных достижений учащихся по завершении каждого уровня образования, а также включение результатов испытаний в перечень индивидуальных достижений выпускников говорится в письме Министерства образования и науки Российской Федерации -888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура».
Оценивание учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, осуществляется на общих основаниях, за исключением тех видов двигательных действий, которые им противопоказаны по состоянию здоровья, и они их не выполняют.
Оценивание учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, осуществляется на основе методических рекомендаций «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонением в состоянии здоровья» (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 № МД-583/19).
В практике учителя физической культуры можно выделить следующие виды контроля, приемлемые для учащихся, отнесенных к основной группе здоровья: стартовая диагностика, текущий контроль, тематический контроль, промежуточный контроль, итоговый контроль.
Для осуществления текущего и тематического контроля учитель выбирает наиболее информативные методы (устный, тестовый, практический), приемлемые для определённых категорий учащихся. Возможно, что в одном классе для детей, отнесенных по состоянию здоровья к основной группе, в качестве контроля будут использоваться практические задания в виде упражнений и двигательных действий, а учащиеся, отнесённые по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, будут выполнять и тестовые задания теоретического характера.
Основными функциями текущего контроля являются обучающая и стимулирующая. В ходе текущего контроля результатов освоения программы учебного предмета, отслеживается динамика изменения уровня физической подготовленности учащихся. Выполнения нормативов испытаний (тестов) Комплекса ГТО на золотой, серебряный и бронзовый знаки Комплекса ГТО являются качественным показателем решения поставленной перед обучающимся задачи в соответствии с ФГОС и может соответствовать оценке «отлично».
В процессе текущего контроля учитель физической культуры должен обращать внимание на формирование универсальных учебных действий учащихся.
Текущий и тематический контроль должен основываться на содержательных критериях. Критерии оценки разрабатываются совместно с учениками, либо сообщаются учителем. Обучающиеся обязательно включаются в процесс самоконтроля и самооценки результатов деятельности на основе критериев.
На этапах стартовой диагностики, входящего, текущего, тематического контроля учитель физической культуры использует в качестве методов контроля тестовые испытания ВФСК ГТО.
На основании Методических рекомендаций (по механизму учёта результатов выполнения нормативов ВФСК ГТО при осуществлении текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по учебному предмету «Физическая культура») Министерства образования и науки Российской Федерации -1447 требование обязательной сдачи нормативов испытаний (тестов) Комплекса ГТО всем обучающимся законодательством в сфере образования не установлено. В связи с этим невыполнение нормативов Комплекса ГТО не может являться основанием для неудовлетворенной отметки в ходе текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся по учебному предмету «Физическая культура».
Организация занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья.
С целью совершенствования физического воспитания учащихся общеобразовательных организаций, имеющих проблемы в состоянии здоровья, их приобщения к регулярным занятиям физической культурой с учетом физиологических особенностей их развития, рекомендуется осуществлять дифференцированный подход к учету достижений, учащихся на уроках физической культуры (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10. 2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).
При проведении занятий учителю физической культуры необходимо использовать методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации № МД-583/19 от 01.01.2001 «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья». Для занятий физической культурой обучающиеся распределяются на медицинские группы: основная, подготовительная, специальная «А» (оздоровительная), и специальная «Б» (реабилитационная). Комплектование медицинских групп для занятий физической культурой должно быть завершено не позднее 1 сентября . Списки обучающихся, отнесенных к разным медицинским группам, утверждаются локальным актом общеобразовательной организации. Медицинская группа для занятий физической культурой каждого обучающегося вносится в «Листок здоровья», который заполняется классным руководителем совместно с медицинским работником. Второй экземпляр «Листка здоровья» с указанием характера заболевания должен быть передан учителю физической культуры. При проведении занятий физической культурой педагогу следует обращать внимание и проявлять повышенную осторожность при использовании физических упражнений, потенциально опасных и вредных для здоровья учащихся. При наличии заболевания следует строго дозировать физическую нагрузку и исключать физические упражнения, противопоказанные к их выполнению по состоянию здоровья. Занятия физической культурой, обучающихся подготовительной медицинской группы проводятся в соответствии с программой физического воспитания при условии постепенного освоения комплекса двигательных умений и навыков, особенно связанных с предъявлением к организму повышенных требований. При отсутствии противопоказаний с разрешения врача может проводиться подготовка и сдача нормативов физической подготовки, посещение спортивных секций со значительным снижением интенсивности и объема физических нагрузок.
Успеваемость учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, определяется на общих основаниях, однако при этом исключаются те виды движений, которые им противопоказаны. Оценивание физической подготовленности учащихся специальной медицинской группы «А» осуществляется на основе требований образовательных Программ по физической культуре для данной категории обучающихся. При оценивании по физической культуре учащихся, отнесенных к специальной медицинской группе «А», рекомендуется сделать акцент на стойке мотивации к занятиям физическими упражнениями и динамике их физических возможностей. Положительная оценка по физической культуре может быть выставлена как при наличии самых незначительных положительных изменений в физических возможностях, так и при наличии факта регулярного посещения занятий по физической культуре, проявленной старательности при выполнении упражнений. Итоговая оценка по физической культуре обучающимся в специальной медицинской группе «А» выставляется с учетом теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность), динамики функционального состояния и физической подготовки, а также прилежания. Обучающиеся специальной медицинской группы «Б» на основании представленной справки установленного образца, выданной медицинским учреждением о прохождении курса ЛФК, оцениваются в образовательном учреждении по разделам: «Основы теоретических знаний» в виде устного опроса или написания рефератов, «Практические умения и навыки» в виде демонстрации комплексов ЛФК, освоенных согласно своему заболеванию в медицинских учреждениях, с последующей итоговой аттестацией по предмету «Физическая культура».
Освободить от занятий физической культурой от 2 недель до 1месяца имеет право врач-педиатр, а свыше 1 месяца освобождение оформляется через КЭК (контрольно-экспертная комиссия). Списки обучающихся утверждаются локальным актом общеобразовательной организации.
Занятия физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья проводятся по следующим программам:
1. Программа по физической культуре учащихся I–XI классов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе / авторы - составители, . М.: Дрофа,2006.76 с.
2. Программа по физической культуре учащихся I–IV классов общеобразовательных учреждений, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе/ автор-составитель. М.: «Радио-Софт», 2011. 148 с.
3. Программа по физической культуре учащихся V–IX классов общеобразовательных учреждений, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе/ автор-составитель. М.: «Радио-Софт», 2012.
4. Программа по физической культуре учащихся X–XI классов общеобразовательных учреждений, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе/ автор-составитель. М.:, 2012.
На уроках обучающиеся должны освоить основные умения и навыки, входящие в программу по физической культуре для школьников, занимающихся в СМГ, а так же научиться использовать данные самоконтроля для определения состояния здоровья. Указанные задачи необходимо решать с учетом возраста, состояния здоровья и уровня физической подготовленности. Учебный материал программы рекомендуется разделять по годам обучения физическими упражнениями (первый и второй год обучения строго с учетом особенностей каждой возрастной группы). Занятия с СМГ условно делятся на два периода: подготовительный и основной. Подготовительный период обычно занимает первую четверть. Его задачи: постепенная подготовка сердечно-сосудистой и дыхательной системы систем и всего организма к выполнению физической нагрузки; воспитание потребности к систематическим занятиям физическим упражнениями; освоения быстрого навыка подсчета ЧСС; обучение элементарным правилам самоконтроля.
Урок физической культуры отличается от других высокой двигательной активностью занимающихся с использованием различного спортивного оборудования и инвентаря, поэтому школьники входят в группу риска по травматизму: по тяжести и по удельному весу переломов костей они стоят на втором месте после дорожно - транспортных травм.
Правила безопасности занятий физической культуры являются обязательными при организации и проведении учебных, внеклассных и внешкольных мероприятий по физической культуре и спорту в общеобразовательных организациях.
Административный, педагогический, медицинский персонал общеобразовательных школ должен руководствоваться правилами или инструкциями, знать и соблюдать их в практической деятельности по физическому воспитанию обучающихся.
На администрацию возлагается ответственность за исправность спортивного инвентаря и оборудования в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, предъявляемых к месту проведения занятий. На медицинского работника - за проведением лечебно - профилактических мероприятий, содействующих сохранению здоровья учащихся.
Разрешение на проведение занятий по физической культуре выдаётся комиссией образовательной организации при приёме школы к новому учебному году и оформляется актом.
Проведение занятий по физической культуре с применением оборудования или спортивного инвентаря без специальной спортивной одежды не допускается.
Учитель физической культуры несёт прямую ответственность за охрану жизни и здоровья учащихся и обязан: Перед началом занятий:
Провести тщательный осмотр места проведения занятия, убедиться в исправности спортинвентаря, надёжности установки и закрепления оборудования, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, предъявленных к месту проведения занятий, инструктировать школьников о порядке, последовательности и мерах безопасности при выполнении физических упражнений;
Обучать школьников безопасным приёмам выполнения физических упражнений и следить за соблюдением мер безопасности, при этом строго придерживаться принципов доступности и последовательности обучения;
По результатам медицинских осмотров знать физическую подготовленность и функциональные возможности каждого учащегося, в необходимых случаях обеспечить страховку;
При появлении у школьника признаков утомления или при жалобе на недомогание и плохое самочувствие немедленно направлять его к врачу;
После окончания занятий тщательно осмотреть место проведения занятий, убедиться в отсутствии напряжения в электросети и устранить обнаруженные недостатки.
Перед проведением первого урока в новом учебном году учитель физической культуры обязан провести первичный инструктаж по технике безопасности с обучающимися, а также на первом уроке второго семестра – повторный инструктаж.
В работе с одарёнными детьми в рамках преподавания физической культуры необходимо обратить внимание на следующее: большинству одаренных детей присущи особые черты, отличающие их от сверстников, отмечается высокая активность углубленного освоения одного или нескольких видов спорта (в т. ч. и национальных видов), способность концентрировать внимание и упорство в достижении результата в выбранном виде спорта. Для другой группы детей характерна высокая любознательность и исследовательская активность в сфере, которая им интересна. Задача учителя своевременно направить способности ребенка в нужное русло: направить для углубленного изучения и достижения высокого спортивного мастерства в спортивные секции и кружки дополнительного образования (ДЮСШ, РДЮСШ, спортклубы и т. д.); сформировать объединения обучающихся по интересам в подготовке научно - исследовательских и творческих проектов для участия в конференциях, фестивалях, конкурсов. При подготовке к олимпиадам по физической культуре необходимо использовать материалы олимпиад прошлых лет, как всероссийских и региональных, так и муниципальных.
При работе с одарёнными детьми необходимо обратить внимание на:
Осуществление сотрудничества учителей общеобразовательных школ с тренерами-преподавателями спортивных школ с целью выявления и дальнейшего сопровождения детей, проявляющих способности в физической культуре и спорте.
Выявление и отбор детей из числа учащихся для участия в районной спартакиаде, во Всероссийских соревнованиях «Президентские спортивные игры», «Президентские состязания».
Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО, ООО - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной формы и направленная на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ основного общего образования.
Внеурочная деятельность является обязательным компонентом содержания основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования, реализуется по следующим направлениям развития личности: духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное (ссылка на п.14 ФГОС НОО)
Согласно приказу «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального и общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации »:
п.19.5. Структура рабочей программы курсов внеурочной деятельности включает в себя следующие разделы:
Результаты освоения курса внеурочной деятельности. Содержание курса внеурочной деятельности с оказанием форм организации и видов деятельности . Тематическое планирование.
Следует подчеркнуть, что формы внеурочной деятельности являются различными на ступени начального и ступени основного общего образования. Так, для обучающихся 1-4 классов рекомендуемыми формами выступают школьные спортивные клубы и секции, конференции, олимпиады, военно-патриотические объединения, экскурсии, соревнования и другие формы. Для учащихся 5-9 классов такими формами могут быть школьные спортивные клубы и секции, юношеские организации, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, президентские состязания, внутришкольные соревнования по различным видам спорта, проведение соревнований по ОФП и другие формы отличные от урочной.
Направления и формы внеурочной деятельности осуществляются на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений в целях обеспечения их индивидуальных потребностей.
СанПиН 2.4.2.2821-10 в редакции от 01.01.2001 допускает возможность перераспределения часов внеурочной деятельности по годам обучения в пределах одного уровня общего образования, а также их суммирование в течение учебного года.
Порядок разработки рабочих программ курсов внеурочной деятельности, внесение изменений и их корректировка определяются локальным нормативным актом общеобразовательной организации.
При проектировании внеурочной деятельности педагогу следует обратить внимание на следующие пособия:
Внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах / . – М.: Просвещение, 2014. – 177 с. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. Методические рекомендации: пособие для учителей общеобразовательного организаций / авторы - сост.: , и др. – М. : Просвещение, 2013. – 96 с. Волейбол: пособие для учителей и методистов / , . – М.: Просвещение, 2011. – 77 с. Примерный план внеурочной деятельности в основной школе: пособие для учителей общеобразовательных организаций / , . – М.: Просвещение, 2014. – 127 с. Воспитание и внеурочная деятельность в стандарте начального общего образования / . – М.: Центр Пед. поиск, 2011. – 96 с. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / , . – М.: Просвещение, 2014. – 224 с. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол: пособие для учителей и методистов / , . – М. : Просвещение, 2012. – 77 с. Внеурочная деятельность учащихся. Футбол: пособие для учителей и методистов / , . – М. : Просвещение, 2014. – 95 с. Внеурочная деятельность учащихся. Легкая атлетика: пособие для учителей и методистов / , . – М.: Просвещение, 2013. – 93 с. Внеурочная деятельность учащихся. Кроссовая подготовка., пособие для учителей и методистов / , – М.: Просвещение, 2014. – 80 с. Внеурочная деятельность учащихся. Гимнастика, пособие для учителей и методистов / , – М.: Просвещение, 2014. – 80 с. Внеурочная деятельность учащихся. Совершенствование видов двигательных действий в физической культуре, пособие для учителей и методистов / , – М.: Просвещение, 2014. – 80 с. Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол, пособие для учителей и методистов / , – М.: Просвещение, 2014. – 80 с. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья 5–6 класс . / , – М.: Просвещение, 2013. – 67 с. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья 7–8 класс . / , – М.: Просвещение, 2013. – 64 с. 17. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья. / – М.: Просвещение, 2013. – 64 с. Программы внеурочной деятельности. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность / , . – М.: Просвещение, 2011. – 80 с. Программы внеурочной деятельности. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность / , . – М. : Просвещение, 2011. – 80 с.